ESP 教学模式融入大学高职英语教学的研究
Journal: 教育新视野 DOI: 10.12238/nhe.v1i1.28
Abstract
随着职业教育国际化进程的加速，高职英语教学与专业需求的脱节问题日益凸显。ESP（专门用途英语）教学模式以“需求分析”为核心，强调语言技能与专业内容的整合，为高职英语教学改革提供了新思路。本研究基于建构主义学习理论与需求分析理论，通过文献分析与教学实践，探讨 ESP 教学模式在高职英语中的融入路径。研究发现，基于教材单元的“专业需求导向三维教学模型”可有效提升学生的专业英语应用能力，且形成性评价体系的介入能显著优化教学效果。研究成果对高职英语教学的专业化转型具有理论参考与实践借鉴价值。
Keywords
ESP 教学模式；高职英语；教学策略；教材案例；需求分析
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[2] Richards J C. The Context of Language Teaching[M]. Cambridge University Press, 1990.
[3] 教育部职业教育与成人教育司 . 高职英语课程标准（2023版）[S]. 高等教育出版社 , 2023.
[4] 王海啸 . 专门用途英语教学与研究的再思考 [J]. 外语界 , 2022(1): 42-49.
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